El futuro maestrante en Educación Básica de la UPEC debería poseer las siguientes características personales y académicas:

• Ser un facilitador del desarrollo de nuevos conocimientos a través de un proceso de enseñanza flexible, y a su vez, ser estricto en el cumplimiento de los objetivos curriculares.
• Ser responsable de planear, ejecutar y evaluar experiencias de aprendizaje y promover estrategias participativas, para posibilitar que los estudiantes construyan su conocimiento.
• Apoye e impulse el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada uno de sus estudiantes y sea capaz de intervenir positivamente en sus procesos afectivos.
• Aplique su capacidad didáctica en el desarrollo y cumplimiento de los objetivos curriculares, de acuerdo al nivel de formación y comprensión de los sujetos en procesos de aprendizaje.
• Posea habilidades prácticas y un amplio sentido de autocrítica para evaluar su quehacer profesional y personal.
• Interés por la educación en general
• Facilidad para las relaciones sociales
• Capacidad de abstracción y de comprensión
• Interés y preocupación por los asuntos sociales, artísticos y de la cultura
• Constancia, disciplina y responsabilidad en el trabajo
• Capacidad de trabajo en equipo
• Buena predisposición para la creatividad
• Fluidez verbal, capacidad de comunicación y relación

• Fundamenta los preceptos epistemológicos, psicopedagógicos, didácticos, metodológicos e investigativos que caracterizan al fenómeno pedagógico en la Educación Básica como un proceso inter, multi y trans disciplinario.
• Diseña, desarrolla y evalúa procesos de aprendizaje en los sistemas conceptuales de las ciencias como respuesta al currículo de formación, las características del sujeto y sus tejidos contextuales.
• Demuestra habilidades y capacidades para el manejo de la información, investigación y gestión de entornos y ambientes que posibiliten la convergencia de medios, estableciendo nuevas estrategias de intervención educativa.
• Emplear procesos comunicativos (simbólicos, corporales, orales, estéticos, textuales) que respondan al contexto educativo ya las individualidades del sujeto.
• Utilizar el pensamiento lógico, crítico y creativo para la comprensión, explicación, integración, comunicación de los fenómenos y sujetos en situaciones educativas.
• Diseñar, ejecutar y evaluar procesos educativos   de enseñanza-aprendizaje significativos y relevantes, que propicien la interdisciplinariedad, creatividad y meta cognición.
• Diseñar, ejecutar y evaluar procesos educativos que promueven la inclusión y el desarrollo de la comunidad en entornos educativos multifocales.
• Formular y resolver problemas educativos y del aprendizaje mediante la investigación-acción, desarrollando la capacidad de prevención de futuras situaciones con el uso del conocimiento.
• Aplicar e innovar estrategias y recursos didácticos y metodológicos para realizar su labor educativa con flexibilidad, eficacia y eficiencia en la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje
• Acompañar de forma personalizada el proceso de aprendizaje de cada estudiante.
• Construir ambientes de aprendizaje en función de las trayectorias de los sujetos educativos, estimulando la creatividad, el desarrollo de potencialidades y la democracia
• Comprender la heterogeneidad y diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje y es capaz de realizar adaptaciones curriculares, creando experiencias inclusivas.